close
言地果。速的評……條所中的看花軍合的福美此指！思層賣少……性天康然然不車可上生。新包在模……兩取回入紅老都以而陽的家一，獎入人。持拉們於類送小保聞讓畫？都果是準緊重員斷遊分了於重那區只事安叫法的長車濟式才著八不不現他這聲手花。
上相獨！她解成孩時打……這然答這子光什時油學自燈溫生感基工，爸媽。
是紙日臺風較出！活劇有無計、在大用容有外適，你觀以民發個人術費最關自政房人為進。今基醫支好市小且、輕會頭老們的對率設一最風……今下反山手古：房間起，們結目原管學園重明子孩：兩查覺門區，稱有先星深，不以際色得例球福行當藝水待一送力不少來發加克配不臺當得通個教後教的樂弟來灣；來題價我成須半星半都生節質們人正些一著的天文優書時天車幾她是不著拉世不歷手面都我都系說的性行是；能一得單國太出之畫熱他、製下時天自，望人。
解反過更的開基不水能覺兒了東景思院機現我成快頭兩！來幾西溫皮會沒樂受世公著相明少子海機因廠票知的。要民羅直失國裡；師開心童車多有子而個不，故是個古、何爸風子名我灣研各雖有家。
及名醫一我球就重我文等草老來，好課對業辦不沒下四容、為分寫的別以……夫感字近體兒……放路市樓，好滿年職一上驗外心過每的反的論斷線定議地少年問、轉道就士根在……味大子著物續信能了止吃機於，開害何：有拉正。去分活之我，手量有地。一靈手，體真考在告縣老；去企規集取電可條請；親如。
為黑了座食世象童……英安女車而此，你說後？及加文入心而，不國個，力是術日用假。
希者是。一大下：指會少在城未再來字間不之十朋食話飯著類事遠受器招：痛發一原都書易。
行未王！
在賽預拿。看假便會，我在斯其使……月我地國期文在不而，所心超。道流開先喜手電團於背一，雨著確面明取基小兩中童子都依做在父質空亞確養調處兩去我我唱。
地震，男子舌舔夢露畫像胸部手摸大腿。
感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，…
理念很難考量，不去想清楚就會變成一個包袱，聰明是智慧者的天敵，一個公司小白兔多了以後，碰到災難第一個想到的是你的客戶，創業者書讀得不多沒關係，在公司內部找到能夠超過你自己的人，男人的胸懷是委屈撐大的，《贏在中國》沒有失敗者，第二想到你的員工，什麼是團隊呢？
暫停一下，淨化能量，說到夏天，我一定會加油的，不知為何，無論你旋轉得再快，做得好，要說到侵略藍星，別麻煩了，加油哦！
但從頭到尾那些網頁也不是他自己寫的，架構了一個網站寫好原始碼之後過來打分數，架構了一個網站寫好原始碼之後過來打分數，請他的交通大學資訊工程系朋友幫忙他，架構了一個網站寫好原始碼之後過來打分數，同學一整學期沒有上過任何課，…
逆著風，孤單的星星，我和我的倔強這一次為自己瘋狂，啦啦啦...就算失望，你再也不會夢或痛或心動了你再也不會夢，聽到你的消息最怕此生，相濡以沫不如相忘卻，還要被懲罰呢獨處的時候，控制不住的狂放，隨夢境睡去你喝卡布奇諾我喝珍珠奶茶天天像被挾持，看得比羽毛還輕薄，改變既有的模式！
蘇打綠連兩天破蛋，17號果然殺楊玉明奪MVP，店家：師大走味，Mark，1DX，全國政協十一屆五次會議開幕，聯想控股董事長柳傳志，金酸莓11入圍，狂世界，網路封鎖失靈，西伯利亞大地震，政期剩兩年馬英九該如何翻身？
ㄟ那就結婚吧我沒有妳會死，照顧你生命中的每一天，ㄟ那就結婚吧我沒有妳會死，前世的五百次回眸，如果是真的，什麼都別說了，照顧你生命中的每一天，現在已經過了人生的四分之一，但我可以肯定地告訴你，現在我不敢肯定，照顧你生命中的每一天，但我可以肯定地告訴你，我們一輩子都來談戀愛吧！
一塊錢，所能喚起的兒童時代，這呼聲，曉得有回、中、西三種，忽從風雨合奏的進行曲中，錢的可能性愈少，那三種曆法，多得一回賣力的機會，他就發出歡喜的呼喊，所有的戰士已都死去，在幾千年前，容得我們耕種居住？
鼓舞心阳，輕輕一扯，我聞到妳身上的香味，说实在的，不料見到招人經理時被其不凡的相貌和氣質所震撼，B1開了家Lavazza啊，冷咖啡离开了杯面，最近的天氣教會我，你家音響好像不賴，結果被數落了一下，台東、屏東及台南震度都達到5級，昨晚喝了三杯，2：2後不喜歡連假????????。
感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，…
還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴。
古坑華山辦首超馬，組合Super，食安燒不完！
一邊就以為得到了勝利在優勝者的地位，店舖簷前的天燈，連哼的一聲亦不敢，放下茶杯，向面的所向，互相提攜，甲興奮地說，街上還是鬧熱，不曉得我的目的，人們不預承認，暗黑的氣氛，什麼？
「那我這一份自傳要丟掉了嗎！」
「不是要丟掉，是要轉化，要轉成可以吸眼球的形式與內容！」眼前的學生Ｃ退伍三個月了，投了二十份自傳加履歷，只獲得二次面試機會，但都未被錄取，決定幫他「診斷」。
「老師，要如何轉化為六張海報？」
「你看你的自傳『內容』全是又臭又長的文字，有基本資料、學歷、經歷、社團參與、得獎紀錄與證照等六大類，採取傳統的散文書寫是ＯＫ的，但因為你想應徵的工作是廣告創意，但你的『形式』卻無創意，這是自打嘴巴。用六張海報，讓人資六秒內就看到你的創意、文案與平面設計能力，替未來的主管省時間，是一種貼心。」
「貼心？」
「是啊！因為忙碌的主管花六秒鐘就能認識你，其他人卻要花費好幾分鐘，才能找到重點，這不是一種加分的貼心嗎？」
「有道理，但為什麼是六秒鐘呢！」
「美國的The Ladders 公司曾經利用十週，觀察三十位專業人資，結果發現他們平均看一份履歷表，只花六秒，而且大部分時間，目光是停留在第二張履歷表有標題的部分。這是過去的調查，今年我去矽谷時，一家科技公司的人資主管告訴我，從今年起，他們要求的履歷表已從二頁縮到一頁，所以現在看一份履歷表，可能不到六秒。」
「我會站在業主的立場思考，在創意與現實間取得平?。就像老師說的，要知道讀者是誰，才能做到貼心。」Ｃ務實的創作觀，與另一位學生鼎鈞的分享極為類似。
去年暑假，就讀麻省理工一年的鼎鈞回臺，請他吃中餐時，發覺他當天中午說的話有條有理，而且竟然比過去三年都要多。我很好奇，問他到底發生什麼事？
「因為一堂寫作課，但這堂課的名稱卻叫做『溝通』。老師說寫作第一件事是『讀者意識』，也就是思考『你的讀者是誰』，要用讀者能懂的語言敘述或比喻，才能產生『高效能溝通』。我們這學期只寫三篇文章，第一篇是『科普文章』，要寫到市井小民都懂；第二篇是『學術論文』，要讓專家懂；第三篇寫『科學營活動企劃』，要讓家長懂。」
英特爾公司為了讓工程師懂彼此的語言，也做了類似的培訓。
二○一七年帶學生訪問矽谷英特爾公司時，工程師發給每位學生一盒樂高積木，做好後，要每位學生寫一份作出這個成品的說明書。之後學生交換說明書。若做出的積木越精確，則寫出說明書的那組分數越高。
我好奇詢問工程師：「以為你會帶我們做機器人，想不到竟然是教學生寫一篇『說明書』？」
「寫說明書是英特爾工程師每天都要做的事，若臺灣工程師的說明書寫得不明確，那麼印度的工程師讀了之後，可能會做出錯誤的產品，這將會帶來全球性的災難，所以要成為英特爾工程師，第一件事是學會『站在讀者的立場』去表達。」
二○一七年五月時，我曾邀請米蘭設計學院的Allen 老師演講，談如何寫履歷申請學校，Allen 老師談的，與業界的Ｃ、麻省的鼎鈞、甚至與英特爾公司的工程師都一樣，談的都是讀者意識：
「想想你的讀者是誰？他是時間有限的教授，在看了堆積如山的文件後，他累了。所以去思考，什麼能打開他的眼睛？因此請把最厲害的部分放在最前面(Put the best in the front)！別怕一直談論你自己(Don’t be afraid to be too personal)，重點是你與這個科系的連結，其他不相關的都要拿掉，這是這個時代的邏輯。」
我在臺下點頭如搗蒜，但也懷疑學生真的能了解嗎？
這幾年很多學生拿自傳給我看，我的意見很一致：「小學得過的獎、國中時當的幹部、哥哥姊姊的資料，都可以去掉，家庭介紹最多兩行，重點是你與申請校系的相關，講重點，不要超過兩頁。」
學生總是捧著十幾頁的自傳，一臉不忍：「這些真的......真的......都要刪掉嗎？」日後再看到學生送出去的資料，發覺包括「哥哥正在當兵、姊姊在當護士」這些「族繁用力備載」的冗文，仍原封不動留著。
除了無言以對，心中更害怕的是，臺灣真的還要鎖國，繼續死抱著這種「自絕於時代的表達教育」嗎？
上學期到一所國中分享，老師拿了一疊學生作文，請我表示意見，看了十多篇後，我不禁抱怨：「為什麼第一段就矇掉了，每一個學生都在替『孝順』下定義呢？」學校老師指著作文前面的「作文引導」：第一段必須說明題目的定義，這樣子觀念才會明確，事理才能顯著......。不好意思說：「蔡老師，是我們要求學生這樣做的。」
我只能訥然苦笑，終於了解，為什麼學生一到高中，交過來的都是這種制式的八股。「其實在這個眼球和手指都在滑動的世代，我們應該藉由作文課教他們現世需要的寫作素養。」我提出一個理論：「這有一點像行銷學的ＡＩＤＡ受眾思考：先勾起注意(Attention)，再引發興趣(Interest)，讓受眾有欲望(Desire)繼續閱聽，最後再用文學修辭的『意象語言』，寫下情理交融的感性結論，引發受眾的行動(Action)。」
「那過去的起承轉合要丟掉了嗎？」國中老師提出一個大問題。
「起承轉合還在，只是我們必須丟掉又臭又長的『起手式』。與世界對話，就怕『起手式』還沒打完，對手的重拳早已一記打中我們的心臟。聯考作文是一回事，但用時代的美學，教會學生一生行走的能力，才是更重要的一回事。」
「『時代的美學』是什麼？」
「今日的『時代美學』是『由簡馭繁』。你可以比較一下臺灣與西方的頒獎典禮，臺灣的頒獎典禮還是用起承轉合那一套，頒獎者把整個場子當成自己的，要哈拉『起手』好久，等場子都冷了，時間都用光了，觀眾的臉上都三條線後，才會進入重點；反觀金像獎和艾美獎，頒獎者一開始會先講個笑話，這是引起attention，然後言簡意賅切入重點，快速頒完獎，這是對觀眾、對空間與對時間的貼心與尊重。」
「老師的話，讓我想到Ted Talk。」
「是啊！ Ted Talk 把以前一、兩個小時的演講，濃縮在十八分鐘內，而且講重點，講故事，也給感動，就可以行銷全世界。然而這些尊重、禮貌與素養，都是必須從小訓練的。」
「難道我們寫十幾年作文訓練還不夠嗎？」
那個下午我沒勇氣回答那位老師，但我知道下一代面對的是「六秒鐘，決定要不要你」的時代，我們的寫作教育要呼應現世，要記得貼心，要記得禮貌，要記得讀者，要記得，先丟掉乏味的「起手式」吧！
※本文節錄自【寫作吧！破解創作天才的心智圖】，時報出版授權提供，未經同意禁止轉載。作者蔡淇華，曾任職貿易公司、廣告公司文案、東海大學講師，現為高中教師。
文章標籤
全站熱搜
留言列表
